RANCANGAN
PELAJARAN HARIAN KAJIAN TEMPATAN
Tarikh :
Masa : 60
minit
Tema : Geografi
Fizikal
Topik : Bentuk
Muka Bumi
Subtopik : Kepentingan
Bentuk Muka Bumi
Tahun/Tingkatan : 5
Hasil
Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran murid dapat:
1. Menyenaraikan bentuk muka bumi Malaysia
2. Menerangkan kepentingan bentuk muka bumi Malaysia
3. Menjelaskan kepentingan bentuk muka bumi kepada ekonomi Malaysia
Isi pelajaran:
Mengenal
Negara Kita
3.2 Geografi Fizikal
a. Bentuk muka bumi
i. Pelbagai bentuk muka bumi negara Malaysia
ii. Kepentingan bentuk muka bumi
Pengetahuan
Sedia Ada:
1. Murid berpengalaman melawat tempat pelancongan seperti Port Dikson,
Cameron Highland, Pulau Langkawi dan sebagainya.
2. Murid mengetahui tempat tanah tinggi, tanah pamah, sungai, pinggir laut
dan kepulauan.
Penerapan
Nilai Murni:
Kesyukuran,
kerjasama, hormat-menghormati, berani, yakin, berbangga, menghargai
Unsur-unsur
Patriotisme:
Berbangga
dengan kepelbagaian bentuk muka bumi di Malaysia.
Menyedari
kepentingan bentuk muka bumi terhadap ekonomi negara
Bahan Sumber
Pengajaran dan Pembelajaran (BSPP):
Bil
SUMBER
KUANTITI
1.
Silang kata
18 helai
2.
Laptop dan LCD
sebuah
3.
Lembaran kerja
18 helai
Prosedur Pelaksanaan
Elemen Pengurusan Pembelajaran Bestari / Kemahiran
Generik
Catatat (Penerapan Nilai Murni / Nilai Alam
Sekitar/ Unsur Patriotisme/ Sumber Pengajaran Pembelajaran.
Set Induksi / Masa 5 minit
1. Murid diminta melihat tayangan pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia
2. Murid diminta menyenaraikan pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia dan
kepentingannya.
3. Jawapan murid dikaitan dengan tajuk hari ini.
TKP: Linguistik, naturalis
KBKK: kaedah konstruktivisme, menghubungkait
Bersyukur
Langkah 1 / Masa 15 minit
Langkah 2/Masa 15 minit
1. Murid dibahagikan kepada empat kumpulan.
2. Guru menugaskan tiap-tiap kumpulan mendapatkan maklumat dengan cara
berbincang dengan ahli-ahli kumpulannya mengenai kepentingan bentuk muka
bumi.
3. Tiap-tiap kumpulan dibahagikan kepada tajuk yang berlainan, iaitu:
Kumpulan 1: Menamakan kawasan tanah tinggi dan
kepentingannya kepada ekonomi negara.
Kumpulan 2: Menamakan kawasan tanah pamah dan
kepentingannya kepada ekonomi negara.
Kumpulan 3: Menamakan kawasan saliran dan
kepentingannya kepada ekonomi negara.
Kumpulan 4: Menamakan kawasan pinggir laut dan
pulau dan kepentingannya kepada ekonomi negara.
4. Guru meminta kumpulan tersebut
mencatat maklumat dalam lembaran kerja yang diberikan oleh guru seperti
dibawah:
Bil
Bentuk
Muka Bumi
Kepentingan
Contoh
Kawasan
1.
Tanah
Tinggi
2.
Tanah
Pamah
3.
Sungai
4.
Pinggir
Laut dan Pulau
5. Guru memberi masa perbincangan
dalam kumpulan selama 10 minit.
6. Wakil kumpulan akan membentangkan hasil perbincangan kumpulan.
7. Guru memantau hasil pembentangan murid dan memberikan penerangan
lanjut tentang hasil bentuk muka bumi Malaysia.
8. Guru merumuskan topik pelajaran dengan mengimbas kembali kepentingan
bentuk muka bumi Malaysia.
Pembelajaran Koperatif
Strategi: Perbincangan
TKP – Interpersonal, Intrapersonal,
Verbal - linguistik
Bekerjasama, hormat- menghormati.
Langkah 3/ Masa 15 minit
Penutup/ Masa 5 minit
1. Guru memberi lembaran kerja yang mempunyai teka silang kata kepada
semua murid.
2. Murid diminta melengkapkan silang kata ini dalam masa 5 minit.
3. Murid-murid boleh berbincang dengan kawan menyelesaikan kerja ini.
4. Selepas 5 minit, guru akan memberhentikan aktiviti pemainan ini.
5. Murid-murid dikehendaki menyerahkan kertas silang kata ini kepada
guru.
6. Guru akan mengumumkan keputusan pertandingan.
7. Guru akan membincangkan jawapan yang betul dengan murid-murid bagi
silang kata ini.
8. Murid membuat rumusan tentang tajuk pelajaran dengan bantuan guru.
KBKK: Kemahiran merumus
Strategi: Permainan
TPK: Linguistik, Interpersonal
Yakin, berani, berbangga, bersyukur dan
menghargai
Catatan /
Refleksi:
Contoh lembaran kerja: kepentingan bentuk muka bumi.
Bil
Bentuk Muka Bumi
Kepentingan
Contoh Kawasan
1.
Tanah Tinggi
1. Menjana
kuasa hidroelektrik
2.
Pelancongan
3. Pertanian
1. Empangan Batang Ali di Sarawak.
2. Tanah Tinggi Genting di Pahang.
3. Penanaman sayur-sayuran di Tanah Tinggi
Cameron di Pahang.
2.
Tanah Pamah
1.
Perindustrian
2. Pertanian
3. Jaringan
Pengangkutan
1. Pasir Gudang, Shah Alam.
2. Penanaman padi di Dataran Kedah-Perlis.
3. Lebuh Raya Utara-Selatan.
3.
Sungai
1. Perikanan
2. Jalan
perhubungan
3. Sumber
pengairan
1.
Penternakan ikan di sungai Pahang.
2. Sungai Rajang di Sarawak.
3. Sungai
Muda di Kedah diempang untuk mengairi tanaman padi.
4.
Pinggir Laut dan Pulau
1. Perikanan
2.
Pelancongan
3. Pelabuhan
1. Selat Melaka, Laut China Selatan.
2. Pulau Sipadan di Sabah.
3. Pelabuhan Klang di Selangor.
Contoh-contoh teka silang kata:
Melengkap silang kata ini dengan merujuk maklumat
yang diberikan di bawah.
Menegak:
1. Aliran air semula jadi.
2. Barisan gunung yang memanjang.
4. Kegiatan _______merupakan
sumber pendapatan kepada nelayan.
6. Stesen jana kuasa _______
dibina di kawasan tanah tinggi.
8. Tanah yang rata ialah tanah
_______.
Mendatar:
3. Titik tertinggi pada sesebuah
bukit atau gunung.
5. Kawasan tanah tinggi yang lebih
daripada 300 meter tingginya.
7. Kawasan tanah tinggi yang
rendah daripada 300 meter tingginya.
8. Kegiatan ekonomi yang
mengutamakan keindahan alam semula jadi.
9. Kawasan perairan yang dikelilingi
oleh daratan.
Jawapan:
1. Sungai
2. Banjaran
3. Puncak
4. Perikanan
5. Gunung
6. Hidroelektrik
7. Bukit
8. Pamah (menegak), pelancongan (mendatar)
9. Tasik
RANCANGAN
PELAJARAN HARIAN KAJIAN TEMPATAN
Tarikh :
Masa : 60
minit
Tema : Geografi
Fizikal
Topik : Bentuk
Muka Bumi
Subtopik : Kepentingan
Bentuk Muka Bumi
Tahun/Tingkatan : 5
Hasil
Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran murid dapat:
1. Menyenaraikan bentuk muka bumi Malaysia
2. Menerangkan kepentingan bentuk muka bumi Malaysia
3. Menjelaskan kepentingan bentuk muka bumi kepada ekonomi Malaysia
Isi pelajaran:
Mengenal
Negara Kita
3.2 Geografi Fizikal
a. Bentuk muka bumi
i. Pelbagai bentuk muka bumi negara Malaysia
ii. Kepentingan bentuk muka bumi
Pengetahuan
Sedia Ada:
1. Murid berpengalaman melawat tempat pelancongan seperti Port Dikson,
Cameron Highland, Pulau Langkawi dan sebagainya.
2. Murid mengetahui tempat tanah tinggi, tanah pamah, sungai, pinggir laut
dan kepulauan.
Penerapan
Nilai Murni:
Kesyukuran,
kerjasama, hormat-menghormati, berani, yakin, berbangga, menghargai
Unsur-unsur
Patriotisme:
Berbangga
dengan kepelbagaian bentuk muka bumi di Malaysia.
Menyedari
kepentingan bentuk muka bumi terhadap ekonomi negara
Bahan Sumber
Pengajaran dan Pembelajaran (BSPP):
Bil
|
SUMBER
|
KUANTITI
|
1.
|
Silang kata
|
18 helai
|
2.
|
Laptop dan LCD
|
sebuah
|
3.
|
Lembaran kerja
|
18 helai
|
Prosedur Pelaksanaan
|
Elemen Pengurusan Pembelajaran Bestari / Kemahiran
Generik
|
Catatat (Penerapan Nilai Murni / Nilai Alam
Sekitar/ Unsur Patriotisme/ Sumber Pengajaran Pembelajaran.
|
||||||||||||||||||||||||
Set Induksi / Masa 5 minit
1. Murid diminta melihat tayangan pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia
2. Murid diminta menyenaraikan pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia dan
kepentingannya.
3. Jawapan murid dikaitan dengan tajuk hari ini.
|
TKP: Linguistik, naturalis
KBKK: kaedah konstruktivisme, menghubungkait
|
Bersyukur
|
||||||||||||||||||||||||
Langkah 1 / Masa 15 minit
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
Langkah 2/Masa 15 minit
1. Murid dibahagikan kepada empat kumpulan.
2. Guru menugaskan tiap-tiap kumpulan mendapatkan maklumat dengan cara
berbincang dengan ahli-ahli kumpulannya mengenai kepentingan bentuk muka
bumi.
3. Tiap-tiap kumpulan dibahagikan kepada tajuk yang berlainan, iaitu:
4. Guru meminta kumpulan tersebut
mencatat maklumat dalam lembaran kerja yang diberikan oleh guru seperti
dibawah:
5. Guru memberi masa perbincangan
dalam kumpulan selama 10 minit.
6. Wakil kumpulan akan membentangkan hasil perbincangan kumpulan.
7. Guru memantau hasil pembentangan murid dan memberikan penerangan
lanjut tentang hasil bentuk muka bumi Malaysia.
8. Guru merumuskan topik pelajaran dengan mengimbas kembali kepentingan
bentuk muka bumi Malaysia.
|
Pembelajaran Koperatif
Strategi: Perbincangan
TKP – Interpersonal, Intrapersonal,
Verbal - linguistik
|
Bekerjasama, hormat- menghormati.
|
||||||||||||||||||||||||
Langkah 3/ Masa 15 minit
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
Penutup/ Masa 5 minit
1. Guru memberi lembaran kerja yang mempunyai teka silang kata kepada
semua murid.
2. Murid diminta melengkapkan silang kata ini dalam masa 5 minit.
3. Murid-murid boleh berbincang dengan kawan menyelesaikan kerja ini.
4. Selepas 5 minit, guru akan memberhentikan aktiviti pemainan ini.
5. Murid-murid dikehendaki menyerahkan kertas silang kata ini kepada
guru.
6. Guru akan mengumumkan keputusan pertandingan.
7. Guru akan membincangkan jawapan yang betul dengan murid-murid bagi
silang kata ini.
8. Murid membuat rumusan tentang tajuk pelajaran dengan bantuan guru.
|
KBKK: Kemahiran merumus
Strategi: Permainan
TPK: Linguistik, Interpersonal
|
Yakin, berani, berbangga, bersyukur dan
menghargai
|
Catatan /
Refleksi:
Contoh lembaran kerja: kepentingan bentuk muka bumi.
Bil
|
Bentuk Muka Bumi
|
Kepentingan
|
Contoh Kawasan
|
1.
|
Tanah Tinggi
|
1. Menjana
kuasa hidroelektrik
2.
Pelancongan
3. Pertanian
|
1. Empangan Batang Ali di Sarawak.
2. Tanah Tinggi Genting di Pahang.
3. Penanaman sayur-sayuran di Tanah Tinggi
Cameron di Pahang.
|
2.
|
Tanah Pamah
|
1.
Perindustrian
2. Pertanian
3. Jaringan
Pengangkutan
|
1. Pasir Gudang, Shah Alam.
2. Penanaman padi di Dataran Kedah-Perlis.
3. Lebuh Raya Utara-Selatan.
|
3.
|
Sungai
|
1. Perikanan
2. Jalan
perhubungan
3. Sumber
pengairan
|
1.
Penternakan ikan di sungai Pahang.
2. Sungai Rajang di Sarawak.
3. Sungai
Muda di Kedah diempang untuk mengairi tanaman padi.
|
4.
|
Pinggir Laut dan Pulau
|
1. Perikanan
2.
Pelancongan
3. Pelabuhan
|
1. Selat Melaka, Laut China Selatan.
2. Pulau Sipadan di Sabah.
3. Pelabuhan Klang di Selangor.
|
Contoh-contoh teka silang kata:
Melengkap silang kata ini dengan merujuk maklumat
yang diberikan di bawah.
Menegak:
1. Aliran air semula jadi.
2. Barisan gunung yang memanjang.
4. Kegiatan _______merupakan
sumber pendapatan kepada nelayan.
6. Stesen jana kuasa _______
dibina di kawasan tanah tinggi.
8. Tanah yang rata ialah tanah
_______.
Mendatar:
3. Titik tertinggi pada sesebuah
bukit atau gunung.
5. Kawasan tanah tinggi yang lebih
daripada 300 meter tingginya.
7. Kawasan tanah tinggi yang
rendah daripada 300 meter tingginya.
8. Kegiatan ekonomi yang
mengutamakan keindahan alam semula jadi.
9. Kawasan perairan yang dikelilingi
oleh daratan.
Jawapan:
1. Sungai
2. Banjaran
3. Puncak
4. Perikanan
5. Gunung
6. Hidroelektrik
7. Bukit
8. Pamah (menegak), pelancongan (mendatar)
9. Tasik